現(xiàn)代社會(huì)對(duì)各行各業(yè)的人才的實(shí)踐能力十分重視，這也將壓力給到了在校的學(xué)生與教師，由于每年畢業(yè)季都是學(xué)生們實(shí)習(xí)的大型場(chǎng)面，優(yōu)勝劣汰十分現(xiàn)實(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)揮自己，實(shí)現(xiàn)更好的未來(lái)，在校時(shí)期，實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)引起了教育部門(mén)的廣泛重視。近年來(lái)，高校內(nèi)的一些建設(shè)已經(jīng)在逐一改善，硬件設(shè)備、軟件設(shè)備也都在慢慢的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，這給實(shí)訓(xùn)教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)，但設(shè)備更新的速度很快，價(jià)格昂貴、成本高、并且高校教師資源缺乏也是一個(gè)問(wèn)題，都在實(shí)踐訓(xùn)練的道路上牽絆著學(xué)習(xí)發(fā)展。

近年來(lái)，人們?cè)谡覍じ玫霓k法來(lái)解決這一件事，三維仿真軟件加入到現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中。三維仿真軟件又可稱之為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，用虛擬系統(tǒng)對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行模仿，是的，沒(méi)有理解錯(cuò)，模仿，1：1進(jìn)行模仿，現(xiàn)實(shí)中可以做到的事情，虛擬中也可以實(shí)現(xiàn)，憑借仿真的三大特點(diǎn)：構(gòu)想性、交互性、沉浸性，體驗(yàn)身臨其境般的真實(shí)感受。

譬如受到重視的化工領(lǐng)域，在高職化工教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，學(xué)生們除了要共享設(shè)備以外，也要注意化工材料對(duì)人體的危害性，這樣的效果對(duì)于發(fā)展化工教育，都會(huì)較為緩慢，因此，化工三維仿真軟件是培訓(xùn)優(yōu)秀人才的重要方式。

河南蘭幻關(guān)于化工方面的三維仿真軟件目前已經(jīng)較為完善，設(shè)備完成、學(xué)習(xí)方式充足，知識(shí)點(diǎn)、仿真教學(xué)、實(shí)訓(xùn)模擬、仿真實(shí)訓(xùn)也十分方便：二元系統(tǒng)汽液平衡數(shù)據(jù)測(cè)定仿真軟件、乙苯脫氫實(shí)驗(yàn)仿真軟件、乳化品生產(chǎn)線虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、紐扣型電池封裝測(cè)試仿真軟件、乙酸乙酯生產(chǎn)線虛擬仿真實(shí)訓(xùn)、綜合流體力學(xué)三維仿真軟件II、吸收解吸三維仿真軟件實(shí)驗(yàn) III、三管傳熱虛擬仿真系統(tǒng)II、篩板精餾虛擬仿真實(shí)訓(xùn)Ⅲ、恒壓過(guò)濾虛擬仿真實(shí)訓(xùn)II、萃取實(shí)驗(yàn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)II、燃燒熱測(cè)定仿真軟件、雙套管傳熱三維仿真軟件、萃取實(shí)驗(yàn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)、流體流動(dòng)阻力測(cè)定實(shí)驗(yàn)裝置、綜合流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、吸收與解吸實(shí)驗(yàn)裝置II型、填料吸收虛擬仿真系統(tǒng)、篩板精餾虛擬仿真系統(tǒng)（I型）、篩板精餾虛擬仿真系統(tǒng)II型、三管傳熱虛擬仿真系統(tǒng)、二氧化碳PVT曲線測(cè)定虛擬仿真系統(tǒng)、多功能干燥虛擬仿真系統(tǒng)、多釜串聯(lián)混合性能測(cè)定虛擬仿真系統(tǒng)、多功能環(huán)保型精細(xì)化工生產(chǎn)線三維仿真軟件、通用天然產(chǎn)物提取生產(chǎn)線仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、循環(huán)風(fēng)洞干燥三維仿真軟件、雙套管傳熱虛擬仿真實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)裝置、流體阻力測(cè)定虛擬仿真實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)裝置、恒壓過(guò)濾虛擬仿真系統(tǒng)、離心泵性能曲線測(cè)定及孔板流量計(jì)標(biāo)定三維仿真軟件、化工基礎(chǔ)拓展實(shí)驗(yàn)裝置三維仿真系統(tǒng)、流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置三維仿真系統(tǒng)、吸收解吸實(shí)驗(yàn)裝置三維仿真系統(tǒng)……